informaciones a nível histórico

sobre desenvolvimento curricular

El movimiento curricular se inicia en los EEUU

A principios del siglo XX, de la mano de la escuela de masas, la industrialización y el positivismo, aunque sus orígenes pueden rastrearse en las mismas universidades medievales.

El modelo por objetivos propuesto por Tyler se impuso generando una corriente tecnicista que fue muy criticada por descuidar aspectos centrales de la problemática curricular.

Así, surgen enfoques reconceptualistas, prácticos (Schwab), procesuales (Stenhouse) y más tarde otros que inculyen la mirada política, infuidos por la sociología crítica (Apple, Bernstein, De Alba).


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