El aprendizaje en historia

Sugerencias de libros que tengan ejemplos sobre el uso de evaluaciones sobre como detectar el cambio conceptual en el aprendizaje de los conocimientos históricos. Osea detectar el desarrollo cognitivo en el aprendizaje de los conceptos básicos de la historia

Hay referencia a algunas investigaciones

Dentro del marco cognitivo y en el contexto de las investigaciones experto-profanos en Historia, que resultan interesantes sobre el modo en que el contenido determina la adquisición de habilidades generales.

La bibliografía es la siguiente:

LIMON, M. y CARRETERO, M. (1995)

"Razonamiento y solución de problemas con contenido histórico", en: Carretero, M. (Comp.): Construir y enseñar: las Ciencias Sociales y la Historia, Aique, Buenos Aires.

LIMON, M. (1998)

"Algunos problemas de fondo en el aprendizaje.-enseñanza de la Historia", en: Cuadernos de Pedagogía.

No conozco material con evaluaciones modelos, pero creo que el contenido de estos textos es una referencia muy interesante al respecto.


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